学生同桌合作学习的实践与思考

• 作者: 郑燕
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中 教学方法 人际关系 合作学习 评价观念
• 年，卷（期）: 2004,（10）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

初中二年级学生往往容易放松自己，学生的数学成绩高低分化明显。2003学年上学期本人接手初三(5)班的数学教学工作，该班在初二下学期期末本校统考中，全级平均分为60．23分，该班平均分为49．53分。差距如此之大，主要是学生的数学成绩分化相当严重。由于学生两极分化严重，落后面太大，班中学生人数多，仅靠任课老师进行课内分类指导难度很大，所以希望通过学生合作学习，降低分化的程度。