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对"让学生先看书"的质疑
对"让学生先看书"的质疑
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摘要：
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让学生敢于质疑
创设情境
鼓励质疑
善于提问
积极性
效率
让质疑探究成为学生主动发展的“引擎”
质疑探究
主动发展
探究性学习
转变教师观念,让质疑升华认识
质疑
实践
过程
学生质疑,引导有法
引导
质疑
结构
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广东教育(综合版)
主办单位：
广东省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-1422
CN：
44-1145/G4
开本：
16开
出版地：
广东省广州市
邮发代号：
46-36
创刊时间：
1956
语种：
chi
出版文献量（篇）
11217
总下载数（次）
5
总被引数（次）
4770
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