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摘要:
信息技术与学科课程的整合成为目前教育改革实践和理论研究的热点之一.但是,从整体的现实状况来看,信息技术与课程整合实施的效果并不十分理想.本文从主观和客观、宏观和徽观等方面分析了信息技术与课程整合中存在的问题,研究、探讨了实现整合的方法和策略.
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浅析如何实现信息技术与学科课程整合
信息技术
课程整合
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信息技术与小学学科课程整合探究
信息技术
小学学科
教学有效性
信息技术与学科课程的整合的目的探讨
信息技术
学科课程
整合
目的
农村中小学信息技术与学科课程整合思考
农村小学
信息技术
学科课程整合
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 信息技术与学科课程如何实现整合
来源期刊 教育信息化 学科
关键词 信息技术 课程整合 教学模式
年,卷(期) 2004,(9) 所属期刊栏目 信息化教育
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号
字数 3099字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-8454.2004.09.031
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王玉明 河西学院教育技术与信息传播系 27 89 4.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术
课程整合
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
中国教育信息化·高教职教
月刊
1673-8454
11-5572/TP
北京市西单大木仓胡同37号教育部业务楼410室
chi
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