加强同伴交流提升教师整体水平

• 作者: 王珏
• 来源期刊: 上海教育
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学校的发展离不开教师的成长.为此,学校要努力从教师发展的角度去创造条件,使教师主动地理解教育.教师集体的同伴互助和合作,强调教师是教育研究的主体,通过开放自己,加强教师之间以及课程实施等教学活动上专业切磋、协调和合作,分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长.在同伴互助的过程中,教师成为学校教学改革的主动研究者,主动参与者,在研究中教学,在教学中研究,形成教师互助合作的人文环境.