关于过程性评价的思考

• 作者: 高凌飚
• 来源期刊: 宣武教育
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 学生认知 教师 课程改革 学习过程 元认知 引导 国内 改革内容 微观
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

提倡过程性评价，成为新一轮课程改革中一项重要的改革内容。过程性评价指的是什么?目前国内的观点主要有三种。第一种认为过程性评价是基于“过程性的观察为主”的评价，评价的是学生认知学习的过程。强调引导教师和学生去关注、认识、把握和改进学习的微观过程，提高元认知水平。但是，强调过程性评价是对心理学意义上的、微观的学习过程与评价产生误解。