如何在英语课堂教学中激发学生的积极情感

• 作者: 杨楠
• 来源期刊: 河南师范大学学报：教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语 课堂教学 情感状态 理论基础 师生关系 教学模式 中学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 83-88
• 页数: 6页
• 分类号: G633.41

摘要

理论证明学生的情感状态直接影响外语学习行为和学习效果，教师的情感对学生具有强烈的感染作用。问卷调查结果说明教师的态度、性格、思想状态以及知识水平的展现方式等直接影响到学生对于英语学习的兴趣、态度、动机和课堂表现。因此，教师在传授语言知识的同时，也应该不断反思，培养和提高自己的情感能力，使学生在友好平等、和谐互助的心理氛围里，保持对英语学习的兴趣，对学习充满自信和动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨楠	济宁师专英语系	1	0	0.0	0.0