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摘要:
加德纳的多元智力理论从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在方式以及发展潜力,它直接影响教师树立新的"教育观"和重建新的"智力观".将多元智力理论运用到IT类职业教育的课程评价中,对于促进和完善IT类课程改革具有很重要的现实意义.
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文献信息
篇名 多元智力理论与IT类职业教育课程评价
来源期刊 江苏技术师范学院学报 学科 教育
关键词 多元智力理论 IT 职业教育 课程评价
年,卷(期) 2005,(5) 所属期刊栏目 职业教育
研究方向 页码范围 33-36,46
页数 5页 分类号 G712.04
字数 5175字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-8522.2005.05.009
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陶书中 淮安信息职业技术学院计算机科学与工程系 28 507 11.0 22.0
2 刘万辉 淮安信息职业技术学院计算机科学与工程系 30 96 6.0 8.0
3 丁勤 淮安信息职业技术学院计算机科学与工程系 11 29 3.0 4.0
4 冯梅 淮安信息职业技术学院基础课部 39 203 8.0 13.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
多元智力理论
IT
职业教育
课程评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏理工学院学报
双月刊
1674-8522
32-1847/N
大16开
常州市中吴大道1801号
1995
chi
出版文献量(篇)
3832
总下载数(次)
7
总被引数(次)
10395
论文1v1指导