发扬教学民主培养学生的质疑能力

• 作者: 彭素敏
• 来源期刊: 宁夏教育
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂视窗
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、创设质疑氛围,激发学生的质疑兴趣 心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到最大程度的发挥,所以,我和学生之间建立了一种平等、民主、亲切、和谐的关系,以保证学生智力和非智力的创造因子都处于最活跃状态,对学生的质疑我的态度永远都是鼓励引导.甚至鼓励他们敢于"异想天开",教师不仅不能求全责备,还应鼓励学生敢于突破陈规,尤其是要重视鼓励后进生进行质疑,帮助他们树立学习的自信心,满腔热情地促使他们发问,因为发现一个问题往往比解答一个问题更为重要.通过鼓励,使学生从不敢问到"敢于"提问,我把学生的质疑问难作为必不可少的教学环节.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭素敏		3	0	0.0	0.0