问题解决在工科数学教学改革中的作用

• 作者: 刘桂兰
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 元认知 创造性 工科数学
• 年，卷（期）: 2005,（16）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G52
• 字数: 1935字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2005.16.055

摘要

"问题解决"是当今国际流行的数学教育模式,它不仅有利于教师创设课堂情境,激发大学生的学习兴趣,增强学生的元认知水平,提高大学生的数学思维品质;而且有利于大学生大胆质疑和探索,创造性地使用数学知识;同时也有利于与数学建模、数学实验形成有机结合.它克服了我国传统数学教学的弊端,已成为当前我国工科数学最重要的教育模式之一,在我国工科数学教学改革中发挥着无可替代的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂兰	盐城工学院基础部	13	13	2.0	3.0