作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
国家教育部从2000年开始新一轮教育改革,2003年教育部颁发《全日制普通高级中学物理课程标准》,《课标》较好地反映了国家关于教育改革的理念.但是,再好的理念、再好的教材,如果没有教师的教学观念实质性的变革,那么课堂教学只能是一种外在的、形式的变化,好比是“穿新鞋走老路”.以下是笔者针对新课标关于中学物理课堂教学的一些粗略思考:
推荐文章
中学物理课堂教学结构优化策略研究
中学物理
课堂结构
优化
浅谈新课程标准下高中物理课堂教学方法
新课程标准
高中物理课堂
教学方法
基于新课程的物理课堂教学评价体系的完善
新课程
物理课堂教学评价
评价理念
评价原则
评价体系
新课程标准背景下中学物理实验教学的变革
新课程标准
物理
实验
变革
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 从新课程标准看中学物理课堂教学
来源期刊 中学物理:高中版 学科 数学
关键词 中学物理 课堂教学 教育改革 新课程标准 普通高级中学 课标 物理课程 实质性 全日制
年,卷(期) 2005,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 2-4
页数 3页 分类号 O225
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 葛建光 4 2 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
中学物理
课堂教学
教育改革
新课程标准
普通高级中学
课标
物理课程
实质性
全日制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
总被引数(次)
9646
论文1v1指导