作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
实验教学是进一步深化、巩固基本知识,训练基本操作技能的重要环节,在这一环节中,要竭力为学生创造主动思考的题材和主动参与的机会,但是长期以来,演示实验往往总是按着教师提出问题——教师演示——得出结论这样一个公式化的过程进行,这样就限制了学生动脑筋、想办法的范围,得不到应有的效果。学生被动地接受实验,动手能力得不到提高,个性得不到发展,根本谈不上主动性、积极性、创造性,所以必须改变从前的实验教学方法。所采取的方法有:
推荐文章
新课程标准下的化学实验教学
化学实验教学
微型化学实验
授之以渔场
领航灯
新课程标准背景下中学物理实验教学的变革
新课程标准
物理
实验
变革
新课程标准下对高中生物实验教学的思考
新课程标准
高中生物
实验教学
新课程标准视域下小学科学实验教学的探讨
小学科学新课标
大概念
小学科学实验
探究式教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何在新课程标准下做好实验教学
来源期刊 西北职教 学科 教育
关键词 学生 实验教学 新课程标准 主动参与 教师 演示实验 动脑 改变 效果 基本知识
年,卷(期) xbzj_2005,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53
页数 1页 分类号 G633
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘卫东 3 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学生
实验教学
新课程标准
主动参与
教师
演示实验
动脑
改变
效果
基本知识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西北职教
双月刊
西安市药王洞155号
出版文献量(篇)
5888
总下载数(次)
9
论文1v1指导