谈多媒体辅助数学教学的误区及解决方法

• 作者: 李莹
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 数学教学 误区 解决方法
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 各科教学研究
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 字数: 3846字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.03.036

摘要

随着信息技术的发展,广大数学教师越来越重视多媒体辅助教学,但在实践中存在着许多误区:重视课件"外在美",忽视其"内在美";重视演示数学现象,忽视教学规律的探索;重视教师的"教",忽视学生的"学";重视演示内容,忽视师生交流;重视电脑媒体的运用,忽视其他媒体的运用;重视形象思维,忽视抽象思维.要走出这些误区,数学教师应学习先进的教育理论和教育技术,认真制作课件,慎用和善用多媒体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李莹	暨南大学预科部	59	351	13.0	15.0