主动获取知识 实现个性发展——小学低年级新课程异步教学的实践与思考

• 作者: 刘虎成 程丽华
• 来源期刊: 异步教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 异步教学实验 小学低年级 新课程 个性发展 知识 一年级新生 实践 自主学习 学习积极性 学习个性
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G622.0

摘要

我校2003年秋季入学的小学一年级新生，在一年级下学期开始新课程异步教学实验。实验一年半来，学生在老师的指导下自主学习，主动获取知识，表现了前所未见的学习积极性，学习个性得到了发展，实现了学生由被动学习向自主学习的实质性转变，教学质量明显提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程丽华		5	0	0.0	0.0
2	刘虎成		4	0	0.0	0.0