生物教学中的思维障碍探讨

• 作者: 岑立新
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 思维障碍 科学概念 思维定势 创新能力 术语 生物学
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.06.051

摘要

当代生物学教学中,学生学习的思维障碍将会对学生的创新思维、认知结构产生负面影响.文章正是通过在教学中有目的地使教学的思维方式逐步从正向思维向逆向思维、从感性思维向理性思维、从单向思维向发散思维迁移和扩展,从而排除了学生思维障碍,提高学生分析、解决综合性问题的能力,培养了学生的创新思维能力,推动了生物学素质教育的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岑立新		1	1	1.0	1.0