关于我国交往教学的思考

• 作者: 张娟娟
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 交往教学 交往 意义 建议
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教学理论
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2476字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2005.03.016

摘要

交往教学在我国是一种新兴教学理论,在交往即教学本身、构成成分、背景条件等的综合理解观的观点下,交往教学是以教学生活世界为基础,以师生的互动、共享、共创过程为价值导向,用整体交往观来建构理想的教学交往活动的理论.交往教学的研究在我国教育界具有重要意义:它顺应我国教学论研究背景的变化趋势,促进现代教学论的发展,符合我国第八次新课程改革的教学理念.但同时,交往教学也有一些需要改进之处,交往教学须以生活世界为基础,加强方法论研究,交往教学中主体间应平等,同时交往教学的发展应适应我国的国情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张娟娟	沈阳师范大学教育科学学院	3	6	2.0	2.0