运用模糊数学进行课堂教学评价的方法探讨

• 作者: 熊允发
• 来源期刊: 中国人民公安大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 模糊数学 教学评价 方法
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教学与研究
• 页码范围: 95-100
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 2953字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-1784.2005.03.025

摘要

课堂教学是学校教育的主要方式,也是学生获得知识和技能、发展认识能力、培养良好思想品德的主渠道.本文首先运用模糊数学原理,确定了课堂教学评价的六项指标体系:教学目的、教学内容、教学方法、教学思想、教学基本功、教学效果,其次分别介绍了两种不同的评价方法:等级赋值法和模糊综合评判法,这两种评价方法操作简便,运用性强,可以使评价更趋合理,不但有利于充分调动教师的积极性,而且对深化教学改革,提高教学质量也具有十分重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊允发	中国人民公安大学理科基础课教研部	22	105	6.0	10.0