从各方法的争论中再看书面语教学法的重要性

• 作者: 袁泉
• 来源期刊: 中国听力语言康复科学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 聋教育 语言教学方法 争论 书面语教学法
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 康复论坛
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: R762.2
• 字数: 6204字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4933.2005.04.013

摘要

自综合沟通法为大多数聋教育工作者接受后,聋教育中关于语言教学方法的争论声浪渐低.但近年来,由于双语法、书面语法等文章的陆续发表,相应的争论又渐渐激烈起来.本文试着对争论中各方法的相关观点进行了分析,并透过这样的争论重申了书面语教学法的重要作用,同时也对<全国聋教育课程改革方案>的某些观点提出质疑.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁泉		4	16	3.0	4.0