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摘要:
针对目前多媒体外语教学在全国外语教学申的普及以及人们认识上的误区,本文对其弊端进行了分析,认为多媒体外语教学在一定程度上异化了语言学习的本质,对我国教育目标的实现也造成了一定的影响,并提出了对多媒体外语教学的正确认识和定位。
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建构主义学习理论与多媒体外语教学
建构主义
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认知
内容分析
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文献信息
篇名 关于多媒体外语教学定位的思考
来源期刊 中美英语教学 学科 教育
关键词 多媒体外语教学 弊端 定位
年,卷(期) 2005,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46-49
页数 4页 分类号 G434
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张诚 湖北民族学院外国语学院 20 96 7.0 9.0
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
多媒体外语教学
弊端
定位
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中美英语教学:英文版
月刊
1539-8072
武汉洪山区卓刀泉北路金桥花园C座4楼
出版文献量(篇)
2191
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