临床护理教师核心能力评价模型的构建

• 作者: 侯晓静 朱丹 蒋晓莲
• 来源期刊: 中国循证医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 临床护理教师 核心能力 评价模型
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 822-828
• 页数: 7页
• 分类号: R192|R471
• 字数: 4738字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-2531.2005.11.004

摘要

目的构建临床护理教师核心能力结构及其相应的评价指标.方法采用理论分析、文献回顾、专家咨询、小样本人群检验等方法探索临床护理教师能力结构的基本框架,筛选用于能力评价的行为指标,并制定各指标的等级评分标准;通过对国内6所高等医学院校的237名护理管理者、教师、学生的问卷调查,采用项目分析、因素分析探索临床护理教师核心能力的结构及内涵,并建立评价模型.结果所建模型经严格检验,其内容效度、结构效度及同质信度均较好.总体系内部一致性α系数为0.910 9,各维度α系数在0.606 4～0.847 4之间;折半信度系数总体系为0.876 5,各维度在0.634 2～0.836 9之间.结论本研究所构建的临床护理教师核心能力评价模型由能力维度、行为指标和指标等级标准三部分组成.能力维度包含领导能力、解决问题能力、教育教学能力、专业能力四个方面,各维度对应数个行为指标及相应的等级标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋晓莲	四川大学华西临床医学院护理系	110	1553	21.0	34.0
2	朱丹	四川大学华西临床医学院护理系	70	1438	24.0	35.0
3	侯晓静	上海交通大学护理学院	12	185	7.0	12.0