美国对科学教科书中科学素养的评价及其启示

• 作者: 刘恩山 邓可
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 教科书 科学素养 评价
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 所属期刊栏目: 国外参考资料
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 5040字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2005.06.029

摘要

介绍了美国为实现"2061计划",以"科学素养"为目标对科学教科书进行评价的历史背景、评价内容和成果.提出了我国在基础教育课程改革和教材改革中,应提高对教科书评价的重视,以"科学素养"为主要的评价目标,设计有效、完善、简便的评价工具的初步构想.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山	北京师范大学生命科学学院	251	3412	31.0	54.0
2	邓可		5	45	3.0	5.0