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把握好数学课堂"导"的时机
把握好数学课堂"导"的时机
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摘要：
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把握时机,提升数学课堂设疑实效
小学数学
课堂设疑
时机
实效
如何备好数学课
知识体系
内在联系
因材施教
数学美
论小学数学课堂提问中“度”的把握
提问
学习疲劳
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小学数学课堂评价要把握度
小学数学
课堂评价
以生为本
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文献信息
| 篇名 | 把握好数学课堂"导"的时机 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（小学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2005,（12） | 所属期刊栏目 | 教学方法 |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-63 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 1362字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872-B.2005.12.030 | ||
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教学与管理(小学版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
7242
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