对传统教学方法——朗读的再认识

• 作者: 张凤华
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 课程标准 教学目标 语文教学 朗读教学 小学 《珍珠鸟》
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

新课程标准明确要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”．并多次反复强调，要求将其贯穿于各个学段的教学目标之中，而且要“正确、流利、有感情”。而现实情况是．老师滔滔不绝地讲述，不闻学生琅琅的书声，“正确、流利、有感情的朗读”成了老师的事，而不是学生的事。许多乡村和边远山区的学生．即使念完高中．也只会一点“椒盐”普通话．与新课程标准的要求相去甚远。