论新课程标准下的数学教学观

• 作者: 冯国平 康世刚
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学观念 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》 新课程标准 《标准》 义务教育阶段 课标教材 普通高中 传统教学
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2005,（4）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》及《普通高中数学课程标准（实验稿）》（以下统一简称为《标准》）已相继颁布并付诸于实验．义务教育阶段的“课标教材”也陆续出版，并在若干省市开始使用．由于《标准》本身存在一些问题（如全盘否定传统教学，执意打破数学的系统性），依之编写的教材使一线教师极为困惑，因此，引起了很大的争议，包括对基本理念的讨论．但《标准》所体现出来的一些数学教学观念仍然是正确的．本文对此进行了讨论．并在此基础上指出《标准》实施中的一些问题．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康世刚	天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所	8	44	3.0	6.0
2	冯国平	天水师范学院数理与信息科学学院数学方法论研究所	14	11	2.0	3.0