道德学习的心理特点与基本方式

• 来源期刊: 山东师范大学学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 道德学习 心理特点 基本方式
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 道德学习的理论与实践问题专题研究
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 9311字
• 语种: 中文

摘要

道德学习是以社会规范为载体的价值学习,区别于知识学习与技能学习.道德学习的心理机制本质上是体验式学习,是以体验为核心的知情行整合学习.道德源于对规则的尊重,亲子依恋是道德感产生的基础,亲社会行为源于人与人的理解.道德学习有两种基本范式:倡导性规范学习与禁止性规范学习;三种典型水平:依从性道德学习、认同性道德学习与信奉性道德学习;四种基本方式:情境感受、活动体悟、价值辩析与道德反思.