教师教学效能感理论对"两课"教学研究的启示

• 作者: 吕斐宜
• 来源期刊: 学校党建与思想教育（高教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教学效能感 "两课" 教学
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 理论课教学
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 2866字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-5968.2005.07.017

摘要

近年来,教师教学效能感理论在教育心理学领域受到了广泛关注,本文通过对教师效能感理论的分析,认为这一理论为开展"两课"教学研究提供了新的视角,可以通过提高教师的教学效能感达到提高"两课"教学质量的目的,并且提出了增强"两课"教师教学效能感的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕斐宜		21	149	8.0	12.0