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摘要:
要将微积分的历史发展与微积分的教学紧密结合起来,并运用数学史的观点与材料来重新组织微积分的教学.
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文献信息
篇名 从历史的角度来讲微积分
来源期刊 高等数学研究 学科 数学
关键词 历史角度 极限 导数 定积分 级数
年,卷(期) 2005,(6) 所属期刊栏目 教改纵横
研究方向 页码范围 47-50,54
页数 5页 分类号 O172
字数 5314字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1008-1399.2005.06.019
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈跃 上海师范大学数学系 10 36 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
历史角度
极限
导数
定积分
级数
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高等数学研究
双月刊
1008-1399
61-1315/O1
16开
西安市西北工业大学内
52-192
1954
chi
出版文献量(篇)
3527
总下载数(次)
11
总被引数(次)
7332
论文1v1指导