论新课程背景下的对话教学

• 作者: 张增田 靳玉乐
• 来源期刊: 基础教育（重庆）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话教学 课程背景 基础教育课程 文化学意义 教学形态 改革背景 “对话” 语言现象 学术界 解释学 社会学 语言学 通性
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23

摘要

对话教学是新一轮基础教育课程改革背景下出现的一种新的教学形态，目前学术界还没有一个公认的定义。为方便起见，本文对之作一个尝试性的界定．我们认为，对话教学是相对于传统“独自式”教学而言的．是以“沟通性”的“对话”为其本质的教学。对话，不仅是一种语言现象，更具有解释学、社会学和文化学意义。在语言学领域，对话是指两个或两个以上的人以语言为中介所进行的交流和会谈；