谈数学教学的生活化

• 作者: 周晓燕
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 生活化 数学课堂教学 言语交流 师生交往 接受程度 语言素质 语言艺术 认知特点 兴趣爱好 心理特征 数学语言 通俗易懂 教师 形象化 学生 儿童
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在课堂教学中，师生交往主要是通过言语交流。同一堂课，不同的教师教出来的学生接受程度不一样，这与教师的语言素质如何有关。尤其是在我们数学课堂教学中，更要将抽象的数学形象化，以便于学生接受、理解。一个没有较高语言艺术的教师是不能胜任数学教学的。教师要结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等，对数学语言进行加工，使其通俗易懂、富有情趣。如教学“<”“>”，

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1	周晓燕		1	0	0.0	0.0