物理教学中如何创设问题情境

• 作者: 贾志明
• 来源期刊: 内蒙古教育
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 22,28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、创设问题情境的基本要求 1、问题要有明确的目的性 教学中设计的问题,总是针对一定的教学目标而提出来的,目标是设问的方向依据,也是问题的价值所在.例如讲授串联电路中的电功率跟电阻成正比的内容时,先不讲新课内容,做演示实验前提问学生:"现有220V、40W和220V、100W的两个灯泡同时串联接入电路,哪个亮些?"学生根据已有的知识都作出220V、100W的亮的结论.教师当场做演示实验,事实完全超出了他们的预期,学生亲眼目睹了40W比100 W的亮的情形.都感到奇怪,不可思议!问题出在哪里?学生由惊奇到困惑,由困惑到急于求解,这正是教师创设"问题情境"所造成的学生认知不协调的必然反应,探索这种奇异现象的答案,是实现教学目标惟一的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾志明		1	0	0.0	0.0