作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
反思是认识真理的一种比较高级的方式,是以思维活动的结果为思维对象,以思维活动的过程为反思的对象。反思型教师,就是具有较深的理论素养、较广的视野、较强的教科研意识和探索精神,有能力对自己的教育行为加以反思、研究并予以改进,有能力对自己的教学活动加以批判改进,并提出最贴切的操作策略的教师。反思型教师是指课前计划、课中行为、课后评价全过程中都具有反思特质的教师。
推荐文章
优秀教师课堂方法导论
方法导论
语言学习
英语教学
优秀教师的六个自我追问
优秀教师
自我追问
对民办中学教师积极心理品质培育策略的探究
民办教师
积极心理品质
培育策略
优秀教师素质结构浅论
优秀教师
教师的素质结构
教师专业化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 反思——优秀教师的心理品质
来源期刊 大众心理学 学科 教育
关键词 心理品质 优秀教师 反思型教师 思维活动 教科研意识 思维对象 理论素养 探索精神 教育行为 教学活动 操作策略 课后评价 全过程 能力 课前
年,卷(期) 2005,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-37
页数 2页 分类号 G451.6
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄鸿义 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
心理品质
优秀教师
反思型教师
思维活动
教科研意识
思维对象
理论素养
探索精神
教育行为
教学活动
操作策略
课后评价
全过程
能力
课前
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
大众心理学
月刊
1004-6100
31-1228/G3
16开
上海市中山北路3663号华东师大田家炳教
4-469
1982
chi
出版文献量(篇)
7590
总下载数(次)
39
论文1v1指导