外语学习焦虑研究及其对外语教学的启示

• 作者: 周世忠
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 外语学习 情感因素 学习焦虑 教学启示
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 中学文科教学
• 页码范围: 97-98
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.11.039

摘要

外语学习过程是信息加工的过程,更是师生间情感交流的过程.在这个学习过程中的情感因素,对外语学习的影响和作用不可忽视,学习者的情感状态直接影响到学习进行和学习结果.积极的情绪、情感的参与会产生良好的教学效果,相反,消极的情感如焦虑、抑制、沮丧、怀疑等会影响学习潜力的正常发展.焦虑与学习效率的关系呈倒U形曲线.把握应试心理,消除学习焦虑有利于提高语言学习效果.