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浅谈新课程改革中接受学习与探究学习的关系
浅谈新课程改革中接受学习与探究学习的关系
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摘要：
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课程实施中发现学习与接受学习优势整合探究
课程实施
发现学习
接受学习
优势整合
新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施
新课程
自主探究学习
实施策略
新课程改革下高中历史探究性学习的有效性研究
探究性学习
有效性
自主学习
资源整合
新课程实施中学习方式转变的条件探究
新课程
学习方式
转变
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
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(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
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二级引证文献 (0)
2005(0)
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- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
新课程改革
探究学习
接受学习
人际交往能力
培养学生
学习积极性
教学方法
教师讲授
个人经验
合作精神
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育研究与创新
主办单位：
中国国际教育学会
世界科学教育出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1683-5840
CN：
CN 45-3817
开本：
出版地：
北京100041－64信箱
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3782
总下载数（次）
17
总被引数（次）
0
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