重构“链式”教研的实践与思考

• 作者: 秦玉平
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研模式 实践与思考 链式 教研活动 教师素质 “四结合” 办学质量 教育改革 评课
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

1987年，我校提出了“备课——说课一上课——评课”的“四结合”教研模式，形成一个以“课”为核心的循环往复的教研过程，后命名为“链式”教研活动。其目的是引导教师人人参与到教研活动中，个个都是主体，人人都有承担活动的义务和责任，通过教研活动，整体提高教师素质，保证教育改革的深化和办学质量的稳步提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦玉平		2	0	0.0	0.0