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摘要:
讨论了大学生研究性学习心态的意义、内容及形成条件。指出,研究性学习心态包括对学习内容的浓厚兴趣、强烈的求知愿望、极高的学习热情、旺盛的精力、平静的心情、思维活跃和定向思维等内容。在教学过程中.教师要逐层分析知识内容,分析其学术思想、研究问题的方法、解决问题的思路、解决问题的一般方法和特殊方法及技巧,力求揭示教学内容的理论本质、应用方法、适应范围、使用条件,分清处理问题的类别.使得学生通过学习不仅理解理论的内在逻辑结构,了解知识的来龙去脉,而且能运用理论分析和处理具体问题,掌握理论的可操作性。使学生通过学习能够逐步形成研究性学习心态,培养学生的自学能力。
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文献信息
篇名 物理专业大学生研究性学习心态的形成研究
来源期刊 新乡师范高等专科学校学报 学科 教育
关键词 研究性学习心态 兴趣的稳定性 心情平静 思维活跃 定向思维
年,卷(期) 2005,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 125-128
页数 4页 分类号 G642
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 岳筱萍 新乡医学院物理教研室 19 22 3.0 4.0
2 张家平 新乡师范高等专科学校物理系 8 5 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
研究性学习心态
兴趣的稳定性
心情平静
思维活跃
定向思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新乡师范高等专科学校学报
双月刊
1008-7613
41-1258/G4
河南省新乡市金穗大道东段
出版文献量(篇)
2349
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
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