大学生专业承诺对研究性学习的影响

• 作者: 乔海英 王有智
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 专业承诺 大学生 学业成绩
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 大学生和研究生心理研究
• 页码范围: 1395-1397
• 分类号: G642.0
• 字数: 3896字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨大学生专业承诺对其研究性学习的影响.方法 采用专业承诺量表和研究性学习问题自编问卷对679名大学生进行调查分析.结果 大学生在专业承诺总分和理想承诺上存在显著性别差异(t=-1.786,-0.752;P＜0.01)；规范承诺、感情承诺、理想承诺和承诺总分在学业成绩上差异显著(F=4.562,P＜0.05;F=18.430,12.298,14.610;P＜0.001)；对研究性学习的态度,在学业成绩上差异显著(F=4.003,P＜0.05)；是否愿意采用研究性学习方式学习在性别和学业成绩上均存在显著差异(F=3.992,P＜0.05;F=7.296,P＜0.01)；专业承诺对研究性学习有明显预测效果.结论 专业承诺对研究性学习有较大影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王有智	陕西师范大学心理学院	59	833	16.0	27.0
2	乔海英	陕西师范大学心理学院	1	2	1.0	1.0