日记习作的起步——浅谈一年级练笔的尝试

• 作者: 蔡育姬
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作水平 一年级 《语文课程标准》 日记 学生全面发展 练笔 起步 语文素养 习作教学 终身发展
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

《语文课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，而学生习作水平的高低也体现了他的语文素养。从教十年，体会最深的就是学生怕习作，老师怕指导。因此，我常常在思索：如何消除学生对习作的畏难心理？如何在习作上体现以人为本？适逢新学期担任一年级的教学，于是，我采取了最常见的练笔形式——日记，准备从一年级开始渗透学生的习作意识，为中高年级的习作教学奠定坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡育姬		1	0	0.0	0.0