“虚情式”朗读的成因与对策

• 作者: 张天良
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: “虚情式”朗读 小学 语文 阅读教学 停顿方式 个性朗读
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

长期以来，小学语文阅读教学存在着一个“盲点”：“虚情式”朗读。这是一种置丰富多彩的课文内容、体裁及所表达的情感于不顾，用同一种情调读不同文章的朗读方式。其停顿方式基本上是以词语为单位的均匀顿歇；节奏多为简单的“轻—重—轻—重”重复式，并在“重”的音节上拖腔拉调；语气语速按一定格式变化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张天良		11	3	1.0	1.0