莫入课堂生成中的“陷阱”

• 作者: 张立元 朱瑛
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 动态生成 小学 语文 教学目标 教学案例 人文精神
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

关于课堂教学，有一位教育专家曾作如下阐述：课堂教学之所以成为教学艺术，是因为课堂实施中的不可预知性。这一论述，为热衷追求课堂动态生成的课程实践者们提供了理论支持。所谓生成，即指课堂中依据学生的现场思维成果或疑难问题，及时调整预设的教案而重新生成的教学流程。偶然性、差异性是其主要特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱瑛		55	27	3.0	3.0
2	张立元		1	0	0.0	0.0