个性化教学设计应在六种关系上“巧”下功夫

• 作者: 何雁 洪世昌
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 个性化 起点 有无 学生 终点 学习
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

学生的发展过程中有无数个起点,也有无数个终点,每一次的学习都必须建立在最接学生起点的基础上，并尽可能地把他们带到离自已最远的终点。