多元评价方式促进学生全面发展的教学尝试

• 作者: 康爱英 杨友谊 王国庆
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元评价方式 学生发展 生化教学
• 年，卷（期）: 2005,（17）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012
• 字数: 2951字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2005.17.028

摘要

结合生化教学实际,设计多元评价方式并在教学中实施,可以转变学生的学习方式、提高学习的主动性;培养学生能力、提高整体素质并具有激励和导向作用,对学生全面发展有积极的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王国庆		13	62	6.0	7.0
2	康爱英		20	109	6.0	10.0
3	杨友谊		14	57	5.0	6.0