高中生物学教学中动态知识观的培养

• 作者: 曾文俊
• 来源期刊: 生物学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物学教学 动态知识观
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 5202字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2005.11.011

摘要

高中生物学中许多概念、规律、观点、结论、学说等有其不确定性或局限性的方面,也处在动态的发展中.本文介绍了在教学过程中,通过创设冲突情境、联系新旧知识、剖析发现过程、组织交流讨论、引导批判质疑等途径培养学生动态的知识观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾文俊		8	13	2.0	3.0