走出教育误区 探究创新途径

• 作者: 李振梅
• 来源期刊: 社会科学论坛：学术研究卷
• 学科: 教育
• 关键词: 教育模式 教育创新 教育观念 个性发展 教育评估 教育发展 中国 基础教育
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 129-130
• 页数: 2页
• 分类号: G639.21

摘要

传统教育模式已成为制约教育发展的瓶颈。本文从教育观念创新、注重个性发展、制定科学的教育评估体系三个方面探讨了教育创新的途径。

作者信息

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1	李振梅		2	0	0.0	0.0