阅读教学：既要“尊重”，又要“导向”

• 作者: 赵挚
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 小学 语文 课程标准 教学内容
• 年，卷（期）: 2005,（18）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

“尊重”学生的独特感受，不光是一种时尚口号．它已内化为许多教师的教学实践。小学语文教学，开始出现“红杏枝头春意闹”的可喜景象，但在前进中。我们也有困惑：学生的独特感受真是无奇不有：教《雷锋日记》一课．有的学生说“我不想当雷锋那样的‘傻子’”；教《狐狸和乌鸦》一课，有的学生说“这只弧狸真会想办法．我想向它学一招”，面对学生的这些感受，教师应该怎么做？

作者信息

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1	赵挚		28	0	0.0	0.0