元认知及其在教学中的运用

• 作者: 于冬 王倩
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 教学 运用
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 6087字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.07.003

摘要

元认知是关于认知的认知,是个体对自己的认知加工过程的自我意识、自我体验、自我调节和监控,它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分,它们相互联系、密不可分.元认知的发展水平直接制约着个体智力的发展,影响着个体的学习效率,因此教师应该加强元认知在教学中的运用,对学生进行元认知培养,提高学生的元认知水平,增强学生的元认知能力,从而教会学生学习、促进学生智力发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王倩	东北师范大学教育科学学院	7	18	2.0	4.0
2	于冬	东北师范大学传媒科学学院	14	146	7.0	12.0