审视科学课的教学设计

• 作者: 杨彬彬
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 学生发展 大环节 预演
• 年，卷（期）: 2005,（23）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6
• 字数: 3501字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.23.021

摘要

强调动态生成的课堂教学,需要教师重新审视教学设计;传统教学设计是一种方案,是教学的始点,更是教学追求的终点,新课程背景下的教学设计是一种预案,它是教学的起点,更是师生创造性的生成点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨彬彬		1	1	1.0	1.0