教师如何开展课题领衔式校本教研

• 作者: 江敏
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研活动 教师专业成长 课题 课程改革实验 新课程理念 基础教育 教研模式 以校为本 课堂案例
• 年，卷（期）: 2005,（19）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G622.0

摘要

新一轮基础教育课程改革实验的顺利开展需要教师成为研究者，这就要求教师应改变传统的教研模式，全面开展以校为本的教研活动。在新课程理念下，校本教研的方式主要有：课题领衔式教研、课堂案例式教研、沙龙式教研、“工作坊”式教研、论坛式教研等，其中课题领衔式教研是促进教师专业成长、角色转变的重要途径。教师如何开展课题领衔式校本教研活动？这是广大教师目前感到困惑的问题。笔者认为教师进行课题领衔式校本教研必须把握好如下六个环节。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江敏		2	23	1.0	2.0