概念图在生物教学中的运用

• 作者: 杨快乐
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

概念的理解和掌握是学习生物学的重要环节.比如在"新陈代谢"一章中,所涉及的概念就有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、同化作用、自养型、异养型、异化作用、需氧型、厌氧型、脂肪、甘油、脂肪酸、肝糖元、肌糖元、水分代谢、矿质代谢、三大物质代谢等.正因为如此,在周美珍所编的<生物教育学>中,对生物学学习活动内容作了3个方面的介绍,分别为:学生对生物学概念的学习,生物学技能的学习,生物学能力的学习.并强调:学生学习知识,主要是正确地掌握概念.在对新知识中概念的学习和旧知识中概念的复习中,有时我们运用图形的方式,用箭头来表示概念与概念之间的关系,这便涉及到概念图.