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摘要:
尊重学生评价的权利,让学生敢评。学生不仅可以评价自己.还可以评价同学、老师,甚至可以评价教材,发表对教材的不同看法从而打破评价常规,敢于挑战权威。
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音乐审美
主体作用
主动发展
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 以评价促进学生主动发展
来源期刊 湖南教育:综合版 学科 教育
关键词 学生主动发展 学生评价 教材 尊重 同学 老师
年,卷(期) 2005,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28
页数 1页 分类号 G448
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨云姣 1 0 0.0 0.0
2 杨德红 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生主动发展
学生评价
教材
尊重
同学
老师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:下旬(C)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-324
出版文献量(篇)
11823
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4
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