职高语文教学"高耗低效"刍议

• 作者: 沈刚
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 熟读多思 导读精讲 学以致用
• 年，卷（期）: 2005,（20）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 87
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 1844字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2005.20.057

摘要

告别"高起点、高标准、快节奏"的教法,因材施教,走量力性和渐进性相融的路子;变"满堂灌"、"冷冰冰的解剖麻雀"为学生熟读多思并蓄于教师导读精讲之中;拉近与现实的距离,加大学生适应社会能力培养的"剂量",时刻把准"学以致用"的主脉搏,力求现实性前瞻性协调.