幼儿语言获得的建构机制及教育策略

• 作者: 郑丽
• 来源期刊: 中国西部科技
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿 语言获得 建构主义 大脑
• 年，卷（期）: 2005,（16）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 1946字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6396.2005.16.053

摘要

在语言的获得过程中,儿童的学习是一个积极主动的建构过程,受交往背景和语言环境的影响,儿童与其语言环境形成一个动态的系统,在这个系统中,儿童不是语言训练的被动受益者,而是有明确意图和目的、积极交往的语言加工者,语言获得的进程在某种意义上取决于儿童本身.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑丽	沈阳师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0